Sintesi del contenuto

• Lettura semplificata sulla poetessa tedesca Else Lasker-Schüler, il suo stile, la sua vita e la sua opera principali.
• Spunti culturali sul movimento espressionista e l’uso dei cinque sensi nella poesia.
• Ampia introduzione lessicale, glossario tedesco-italiano e attività guidate.

Obiettivi didattici e benefici per gli studenti

• Migliorare la comprensione scritta e la capacità di analizzare testi letterari in tedesco a livello A2.
• Sviluppare competenze lessicali e rafforzare l’uso di strutture grammaticali di base.
• Stimolare la produzione scritta e orale attraverso esercizi creativi, domande di discussione e attività di scrittura (e-mail, mini-saggi).
• Favorire la riflessione sui temi della natura, dei sentimenti e dell’arte.

Come utilizzare la risorsa in classe

• Adatta per lezioni di tedesco a tema letterario o multidisciplinare (lingua+arte).
• Possibilità di lavoro individuale o in piccoli gruppi sugli esercizi di comprensione, lessico e grammatica.
• Discussione guidata e brainstorming in gruppo su temi creativi e culturali, come il concetto di regalo o la realizzazione di un "giardino scolastico".
• Utilizzo per compiti a casa o attività di recupero/supporto allo studio.

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"Nun blühen die Bäume seidenfein(1)

und Liebe duftet(2) von den Zweigen(3)."

Die Dichterin(4) Else Lasker-Schüler schreibt oft Gedichte über die Natur. Ihr Gedicht Frühling erzählt von Bäumen, Blüten(5), Blumen und Emotionen. Ihre Sprache ist poetisch und fantasievoll. Besonders wichtig in ihren Gedichten sind die fünf Sinne(6) – Sehen, Hören, Fühlen, Riechen, Schmecken –, aber auch Gefühle, wie Liebe, Sehnsucht(7) und Traurigkeit.

Die kreative Zeit in Berlin

Schon als Kind hat Else Lasker-Schüler (1869-1945) viel Fantasie. Sie liebt Bücher, Kunst und Musik. Ab 1899 lebt sie in Berlin. Sie trägt bunte, exotische Kleidung und lernt viele Künstler(innen) kennen. In der Berliner Zeit ist sie sehr kreativ: Sie schreibt expressionistische Texte, wie zum Beispiel das Drama Die Wupper und die Gedichtsammlung(8) Styx.

Ihre Dichtung(9) ist expressionistisch: Sie ist extrem emotional und das Ich steht im Zentrum. Die Sprache ist experimentell; es gibt ungewöhnliche(10) Wörter und fantasievolle Metaphern. Man findet Bilder wie im Traum(11), und die Natur wirkt lebendig.

Die Liebe zu den Blumen

Die Dichterin liebt den Frühling. In dieser Jahreszeit gibt es viele Blumen. Besonders gern mag sie Rosen. Die Rose ist ein Symbol für Liebe, aber auch für Schmerz(12). Oft schenkt sie ihren Freund(inn)en im Frühling eine Blume.

Es gibt auch eine kuriose Anekdote. In Berlin geht sie in Blumenläden(13) und sagt: „Ich habe kein Geld, ich bezahle mit Poesie.“ Manchmal bekommt sie dann eine Blume geschenkt.

Die Gedichte leben weiter

Else Lasker-Schüler ist Jüdin(14) und muss im Jahr 1933 aus Deutschland fliehen(15). Sie lebt zuerst in der Schweiz und dann in Palästina. Sie hat wenig Geld und ist oft allein(16). Trotzdem schreibt sie weiter Gedichte für die Sammlung „Das Blaue Klavier“ (1943).

Sie stirbt 1945 in Jerusalem. Aber ihre Poesie lebt bis heute weiter, denn ihre Gedichte sind wie ein blühender(17) Garten im Frühling.

Glossar
1 seidenfein (Neolog. = fein wie Seide): delicatissimo, fine come la seta
2 duften: profumare
3 der Zweig: ramoscello, rametto
4 die Dichterin: poetessa
5 die Blüte: fioritura
6 die fünf Sinne: i cinque sensi
7 die Sehnsucht: nostalgia, desiderio
8 die Gedichtsammlung: raccolta di poesie
9 die Dichtung: poesie, opere poetiche
10 ungewöhnlich: insolito, particolare
11 der Traum: sogno
12 der Schmerz: dolore
13 der Blumenladen: fioraio, negozio di fiori
14 die Jüdin: ebrea
15 fliehen: fuggire
16 allein: sola, isolata
17 ein blühender Garten: giardino in fiore

NIVEAU A2/A2+

Verständnis: Kann sich orientieren in kurzen, klaren und syntaktisch einfachen Texten über Themen, die mit den persönlichen Interessen oder alltägliche Informationen in Zusammenhang stehen.

Kommunikation: Kann sich in einfachen und routinemäßigen Situationen verständigen, in denen es um einen direkten Austausch über vertraute Dinge geht, und mit einfachen Worten die Herkunft, direkte Umgebung und unmittelbare Bedürfnisse beschreiben.

(Anita Gröger)